ترجمة وتحليل الكلمات عن طريق الذكاء الاصطناعي ChatGPT
في هذه الصفحة يمكنك الحصول على تحليل مفصل لكلمة أو عبارة باستخدام أفضل تقنيات الذكاء الاصطناعي المتوفرة اليوم:
- كيف يتم استخدام الكلمة في اللغة
- تردد الكلمة
- ما إذا كانت الكلمة تستخدم في كثير من الأحيان في اللغة المنطوقة أو المكتوبة
- خيارات الترجمة إلى الروسية أو الإسبانية، على التوالي
- أمثلة على استخدام الكلمة (عدة عبارات مع الترجمة)
- أصل الكلمة
%ما هو (من)٪ 1 - تعريف
![А. Н. Бенуа]], [[Вахтпарад]] при императоре Павле I., Картины по русской истории, изданные под общей редакцией и объяснительным текстом С. А. Князькова. № 42](https://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/Paulparade.jpg?width=200 "А. Н. Бенуа]], [[Вахтпарад]] при императоре Павле I., Картины по русской истории, изданные под общей редакцией и объяснительным текстом С. А. Князькова. № 42")
Военное обучение, основой которого является маршировка (обычно с оттенком неодобрительности).
ويكيبيديا
Фрунтовое учение (иронично — Шагистика, см. также Муштра) — строевое учение войск, которому уделял особое внимание прусский король Фридрих II, его почитатель — русский император Павел I, его наследники Александр I и Николай I, а также крупный военный деятель той эпохи А. А. Аракчеев.
Французское слово «фрунт» означает то же самое, что и немецкое «фронт» (сторона строя, в которую обращены лицом военнослужащие), а также маршировку, выправку и ружейные приёмы.
В Русской армии первой половины XIX века фрунтовое учение занимало основную часть времени солдат, а также крестьян в военных поселениях. Советские историки нередко писали о своеобразной «фрунтомании» Николая I. Учения проводились индивидуально, повзводно, поротно, побатальонно, в строю колонн либо в развёрнутом строю.
Низкая эффективность муштры в условиях середины XIX века была продемонстрирована Крымской войной. Уродливые стороны николаевской фрунтомании вскрыты в произведениях русских классиков (например, Львом Толстым в рассказе «После бала»).
Генерал И. Ф. Паскевич характеризовал ситуацию в русской армии в период после Наполеоновских войн следующим образом:
О чрезмерной приверженности парадным формам обучения критически отзывался великий князь Константин Павлович, брат императоров Александра I и Николая I:
